ViewSonic創新教師獎 開啟數位教學新篇章

ViewSonic互動顯示器於台灣市占超過四成，旗下myViewBoard軟體解決方案的使用率，在台灣國中小領域滲透率達97%。ViewSonic優派學院院長連育仁指出，會受到學校、教師肯定在於ViewSonic解決投入數位教學的痛點，並創造全新的教學模式，讓教師、學生無形中提高教學自信、學習興趣，因此今年第三屆「ViewSonic創新教師獎」報名人數再創新高。

連育仁說，第三屆「ViewSonic創新教師獎」吸引超過百名國、中小教師報名，更有四分之一的參賽者為大專院校師資培育生，可見經ViewSonic及教師的推廣，影響力已向下扎根，連帶讓今年的參賽作品內容更勝往年。在myViewBoard的協助，教師的課程互動性比前兩屆高，同時看到一些教師將AR、音樂軟體整合在教案中。例如新竹市關埔國小老師曾義勝，去年還是師資培育生就參加比賽，今年則是以老師身分獲獎，內容還將9月ViewSonic才上線的ClassSwift整合到課程中，達到平板即時出題及了解學生學習狀況，讓SGDs氣候變遷的議題帶到課程中。

此外，今年報名的教師遍布全台，非都會區的比重較高，其因多年來政府積極於偏鄉投入數位硬體升級，為打破教學資源不足的藩籬，這些教師會善用數位科技提高教學內容及效率，好用、方便的myViewBoard即成為首選，連帶硬體更新時，會以ViewSonic互動顯示器做為考量，以利真正達到軟、硬體整合。

連育仁說，今年獲獎10件作品中，多件為跨領域課程，涵蓋面向相當多元，將持續鼓勵教師運用 myViewBoard 數位教學平台設計師生共同參與的教材，並將智慧互動電子白板搭配使用，為學生創造更豐富、更具互動性的學習體驗，在軟硬體整合的教室裡，一起開啟數位教學新篇章。以下為得獎教師作品介紹。

ViewSonic 創新教師獎 TOP10

1.台灣的精靈-消失中的台灣石虎

新竹縣芎林國小丨陳文姿老師

科目：跨領域（生命教育、自然、社會、數學、國語、客語、資訊科技素養）

適用學層：國小高年級(五、六年級)

設計理念：教案整合網路資源及教科書資料，並應用myViewBoard的數位化與互動功能，製作的主題式教案。以可愛的台灣山貓－石虎為題材，豐富的教案內容中結合互動評量與有趣的桌遊，讓學生深入理解相關的自然知識與石虎正面臨的生存危機，進而學習如何藉由宣導來促進社會大眾的保育意識，喚起更多的生力軍加入石虎保育的行列。

2.嘗到甜頭 健康吃

台南市新民國小丨李佩燕老師

科目：跨領域（健康、食育、校本課程）

適用學層：國小中年級(三、四年級)

設計理念：新營糖廠在日據時代就是台灣三大糖廠之一，因此對於糖的產業有很深的在地文化根基，透過在地產業---黑糖，讓學生了解在地食物的根源。生活當中，糖在小朋友的食物中如影隨形，小朋友完全無法拒絕它的誘惑。透過本單元的學習讓學生知道糖從哪裡來，也希望小朋友能對自己的飲食做最健康的選擇。

3.旅遊大富翁

桃園市幸福國小丨秦瑩倢老師

科目：綜合活動領域

適用學層：國小六年級

設計理念：自疫情解封、政府解除出入境限制的禁令後，帶動了國內外的旅遊熱潮

，不少家庭趁著假期帶孩子四處走訪風景名勝，而旅遊中必會使用貨幣進行買賣交易，無論是使用新臺幣或是兌換國際貨幣皆是人人須具備的基本工具性知識。因此，本綜合活動領域課程結合數學領域之基本加減乘除計算與比例概念，藉由myViewBoard Whiteboard設計遊戲化課程，以學生現實生活中熟悉的台幣為出發點，深入了解券鈔上圖案代表的文化含義、認識貨幣與國際間經濟的關係，再延伸學習外幣匯率換算並以遊戲活動實際操作。本課程不僅讓學生具備基本幣值轉換的能力，亦拓展學生日常生活的國際常識，將來在旅遊、國際新聞貿易、投資方面皆能靈活運用。

4.Escape from the Aquarium 逃出水族館

桃園市義興國小丨王郁晴老師

科目：英語

適用學層：國小四年級

設計理念：同班同學Jack被巫婆變成魚關進水族館了！本課程以「Escape from the Aquarium逃出水族館」為主題，帶領學生在解救Jack的過程中，認識海洋生物、關注海洋汙染問題，進而開口介紹動物並提出海洋保育的方法。本課程以英語授課，透過圖片與影片引導學生認識新單字與句型、運用MVB的骰子、魔術筆、無限複製等工具練習及展開學習內容，並搭配隨堂測驗與ClassSwift的互動功能隨時確認學生的學習狀況，以即時進行補充與說明。期望透過知識的：學習→練習→再練習→應用→創造，強化學生英語聽、說、讀、寫的能力。

5.認識昆蟲之昆蟲大解密

新北市大豐國小丨許凱琳老師

科目：自然科學

適用學層：國小四年級

設計理念：本課程的設計善用數位工具 myViewBoard Whitboard互動性，加入 AR 擴增實境、Google 3D 檢視模式的元素，讓課程增添許多趣味性；AR擴增實境時的拍照作品，透過紙飛機傳送到桌面，Google 3D 檢視模式，觀察後到互動數位白板來記錄這些工具的互相配合，除了可以引起學生的學習動機，與Whitboard工具互相搭配使用，可以進行預測、記錄、分析、歸納等…讓教學更具效率，在玩樂中輕鬆學會自然科學，取得昆蟲特徵的知識。

6.不等式泡泡村

高雄市中山國中丨葉育如老師

科目：英語

適用學層：國小四年級

設計理念：這是國中一年級的一元一次不等式單元，希望能設計透過高互動的講解方式及學生之間自學與共學的互動，再配合課本習作的練習與討論讓學生各小組間有互學的能力，而老師仍是要扮演一個最關鍵的推手，帶領學生在課程的小組活動中能用積極、正向的態度學習，並學習的過程中可以培養合作、討論及發表的能力

，且在課程的最後還是要引導學生回到測驗，讓學生完成各式題目的檢測，以便

了解學生的學習成效，期許結合數位的學習，能提升學生主動探索的能力。

7.食魚毋食魚

基隆市八斗高中國中部丨盧佳怡老師

科目：閩南語教學

適用學層：國中、高中

設計理念：台灣是一個四面環海的島國，我們一年四季都在吃魚，但是你知道嗎?我們的海洋已經面臨枯竭，而海洋生物正在對我們進行反撲。買對魚、吃對魚，我們才能夠—年年有「魚」。

生活中，我們聽到長輩對很多海鮮的發音都是閩南語發音，從小聽到大的孩子們會吃、會看，會閩南語發音嗎？我希望帶給孩子們正確的食魚觀念、認識魚類、了解在地魚產，能夠用正確的閩南語說出海鮮名，進而在生活中使用閩南語跟魚販對話、購買海產。數學中的科學記號用來表示很大或很小的數，漁獲量、年獲利的表示方法凸顯出科學記號的需求性，是數學素養的最佳範例。

8.海邊安全小達人

國立屏東大學特殊教育學系師資生丨張郁萱

科目：社會、語言

適用學層：特幼大班

設計理念：安全教育能使幼兒建立必要的安全警覺及培養應變能力，避免傷害的發生與影響。日常安全議題除了「家」及「幼兒園」外，「社區」及「戶外空間」的安全議題也十分重要。台灣為海島型國家，海邊戲水活動盛行，政府亦積極推動水域遊憩活動計畫，每年從事水域活動人數不勝枚舉，也常見幼兒因戲水而產生的意外。

可知，培養幼兒具備水域安全相關知識與技能十分必要。本教材著重在「辨識身處環境安全性，預防危險」概念、建立「危險預知」和「危險迴避」的能力；教材設計挑選動態水域-海洋，因暑假是海邊玩水的旺季，豐富的水上活動吸引家庭一同前往海邊遊玩，然而幼兒海邊事故的死亡卻層出不窮，因此教材設計由認識水域環境特性開始，進一步引導進行水域安全資訊辨識，並教導戲水配備與原則。教材連結『幼兒園教保活動課程大綱』之社會、語言領域，考量特殊需求幼兒的差異性，本教材亦依循全方位教學理念進行相關課程調整設計。

9.我會看時間

高雄市高雄特殊教育學校丨黃絹文

科目：語文、數學

適用學層：國小、國中；中、重度(智能障礙、自閉症、多重障礙)

設計理念：時間是個抽象的概念，對特殊生來說，必須藉由生活中各種情境脈絡和外在事物的變動才可以感受時間的存在。國小數學的教學重點是整點和半點的判讀，到了國中，等差數列的概念也能應用在時間的學習上。透過各種活動，讓學生感受到時間的存在，進一步學會看懂生活中無所不在的時間，例如:知道每天搭校車的時間，看懂學校的課表，以及和家人一起進行的活動安排。

10.「雨」我相遇

新竹市關埔國小丨曾義勝

科目：跨領域（SGDs氣候變遷、音樂、國語、英語）

適用學層：國小中年級

設計理念：相較與以往，近年來因為氣候變遷，豪雨和乾旱發生的機率更頻繁，而且強度更劇烈，造成許多嚴重的災害，深深影響了我們的生活。本教案適用於國小中年級學生，透過跨領域的課程設計，深度探究SGDs氣候變遷的議題，建構孩子更完整的學習。本教案以108課綱三大理念－自發、互動、共好為主軸進行設計。在自發方面，本教案重視「探究」，引導孩子從不同的觀點思考「雨」和自身、環境的關聯，進而發現豪雨與旱災的成因，最後再透過實踐力行，產生愛護地球的行動；在互動方面，透過ClassSwift強大的平板作答，讓小組成員可以盡情分享討論的內容，以進行觀點的交流；在共好方面，本教案希望讓學生在理解多元觀點之後，形成愛護環境的情意，分享給更多周邊的人，一同為SGDs氣候變遷的議題而努力。