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教育部推動「閩南語沉浸式教學計畫」，鼓勵學校將課程、在地文化與閩南語結合，營造沉浸式語言學習環境，106至111學年度已有213校、483班參加。
教育部今天發布新聞稿指出，為提升學生使用閩南語機會，教育部國民及學前教育署因此推動「閩南語沉浸式教學計畫」，鼓勵將閩南語結合學校本位課程及班級主題教學，營造沉浸式語言學習環境。
根據教育部統計，106至111學年度已有213校參加，嘉惠全國483個班級的學生。
教育部提到，學校透過多元的教學模式及課室氛圍營造有效能的語言學習環境，並鼓勵教師結合在地文化，擴大學生學習的深度、廣度，提升閩南語使用流暢度，以「先聽說、再讀寫，生活化與趣味化方式」進行教學設計。
以宜蘭縣大溪國小為例，行政團隊跟教師善用學校環境特性，共同規劃龜山島的傳說故事、衝浪等在地特色課程，並結合社區資源，鼓勵家長參與，讓學生的語言學習擴散至社區，濃濃的「宜蘭腔」閩南語更彰顯語言在地化。
屏東縣大潭國小則在自然課程教學中全程使用閩南語，學生也能使用閩南語進行討論。透過教師穿插實作、觀察、討論，讓課程內容饒富趣味。在自然脈絡中配合學科特色將語言融入教學。
國教署表示，將持續鼓勵學校創造開放、包容及尊重多元文化的學習環境，從學校出發，與社區及家庭共同努力，使閩南語成為學生日常活動進行時的語言，並結合在地文化，讓學生對本土語文學習產生認同與榮譽感，進而樂於使用。
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