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探究與實作是新課綱的核心素養,台南市去年領先全國推動PBL課程,獲得全國教育工作者關注,今年持續深耕並甄件,近9成學校都參與,並選出優良教案,今天頒獎,獲獎學校也分享經驗與成果。教育局長鄭新輝表示,希望藉此課程培養學生反省與思辨的素養
「2024台南市PBL探究教學論壇暨頒獎典禮」於成大舉行,並邀請成大工程科學系教授游濟華、教育部探究與實作課程南區推動中心執行秘書何興中與談,分別從教育行政、專家學者以及學校實際執角度暢談PBL專題式學習課程的推動關鍵。
今年PBL探究教學論壇,送件數233件,有近9成學校參與,西港國中與松林國小以「胡麻」為主題,產出跨學制「西松共學金厲害,芝麻小事大探究」,整體課程涵育社會責任,促使學生藉由瞭解西港在地特色農業及農民所遭遇困境,與業界學界合作求得解方,雙雙榮獲國小組及國中組特優。
太康國小以「護水小達人」榮獲國小統整性課程特優,從「水庫缺水」議題發想,透過資料蒐集、分享、討論、歸納及發表等學習歷程喚起學生對於水資源的重視。獲優等的安平國小以「校園行動實踐家-省時省錢省力三省達人」來設計好用的「外掃四寶」,解決令學生崩潰的校園打掃問題;拿下國中組優等的鹽水國中以「老樹與蜂炮」為主題,觀察到蜂炮激情後的狀態引起發想,延伸出對社區觀光及習俗再造的想法,並結合永續、科技、環保等跨域合作學習,提出AI科技蜂炮城的變革方向。
鄭新輝表示,教學經驗中,學生不回答問題,包含懶得回答或不知如何回答,因此培養孩子反省與思辯,樂於回答並有信心回答問題很重要,這種能力要從小培養,推動PBL專題式學習課程就是要培養孩子這種能力。
欣喜兩年來看到各校發想的教案,老師有想法且力行,許多生活小問題都納入,乃至學生面對的問題都有,且提出解決方案,期待更多老師加入。鄭新輝強調,不是孩子不會發表,是沒給機會,若能從小培養,和建中學生辯論也不會輸,是值得期待。
今年的PBL論壇加入了學生報告歷程中自己的學習與成長,對培養學生反省與思辨的素養,具有指標性的意義。兩年來南市實施PBL的學校數、教師數與影響的學生比例已是全國最高,成果豐碩。
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